POLA KOMUNIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VII B SMP NEGERI 24 BUTON TENGAH

Walfajri Abidin Talgu; Hastuti Hastuti

doi:10.46576/jnm.v8i1.4955

POLA KOMUNIKASI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VII B SMP NEGERI 24 BUTON TENGAH

Walfajri Abidin Talgu, Hastuti Hastuti

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola komunikasi yang diterapkan oleh guru dalam meningkatkan motivasi siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas VII B SMP Negeri 24 Buton Tengah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, melibatkan observasi langsung, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi guru yang efektif melibatkan penggunaan strategi komunikasi verbal dan non-verbal, pemberian umpan balik yang konstruktif, serta penerapan teknik motivasi yang variatif seperti pengakuan prestasi dan penciptaan lingkungan belajar yang mendukung. Pola komunikasi ini berkontribusi signifikan terhadap peningkatan motivasi siswa, yang tercermin dari peningkatan partisipasi aktif dan antusiasme dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan pola komunikasi yang tepat oleh guru dapat meningkatkan motivasi siswa secara efektif, sehingga mempengaruhi hasil belajar mereka secara positif. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pelatihan komunikasi bagi guru guna lebih meningkatkan kualitas interaksi dalam proses pembelajaran.

Keywords

Pola komunikasi, motivasi, Bahasa Inggris, strategi pengajaran, SMP Negeri 24 Buton Tengah

Full Text:

PDF

References

Bermi, W. (2016). Pola Komunikasi Efektif Dalam Mengatasi Masalah Belajar. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Keagamaan Islam, 2(2), 119-.

Diannor, A. (2023). Pola Komunikasi Guru Dan Siswa. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(3), 75–8.

Bermi, W. (2016). Pola Komunikasi Efektif Dalam Mengatasi Masalah Belajar. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Keagamaan Islam, 2(2), 119-.

Diannor, A. (2023). Pola Komunikasi Guru Dan Siswa. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(3), 75–8.

Fadhoil. (2015). Mplementasi Pendidikan Humanistik Dan Behavioristik Dalam Metode Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Mi Al Falah Kaliangkrik Dan Mi Al Islam Tonoboyo Bandongan Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2014/2015. Other Thesis, IAIN Salatiga.

Kompri, M. P. I. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif guru dan siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Munawarah, J. (2017). Pola komunikasi guru dengan orang tua murid dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS di MTS Satu Atap Gunung Rajak Sakra Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. (Doctoral dissertation, UIN Mataram).

Nahar, N. I. (2016). Penerapan teori belajar behavioristik dalam proses pembelajaran. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(1).

Ningrum. (2022). Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas widya dharma klaten 2022.

Safitri, D., & Sos, S. (2019). Menjadi guru profesional. PT. Indragiri Dot Com.

Salsabila, A. (2022). Pola Komunikasi Guru Terhadap Sisiwa Tunarungu. Komunikasi Dan Media, 1(1), 12–21.

Sholicha, H. P., Fatonah, S., & Susilo, E. (2015). pola komunikasi antara guru dn murid dalam menyampaikan pendidikan seks bagi anak usia dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(1), 224–233. https://doi.org/10.24114/jbrue.v7i1.25783

Studi, P., Fitk, P. A. I., & Ambon, I. (2019). POLA KOMUNIKASI GURU DI RUANG PUBLIK SEKOLAH PENDAHULUAN Komunikasi merupakan salah satu bentuk transmission of knowledge dalam proses pembelajaran, sifatnya mentransfer ilmu pengetahuan berupa materi pelajaran dari guru kepada peserta didik. Pola komun. 4(2), 67–86.

Suci, I. G. S., Wijoyo, H., & Indrawan, I. (2020). Pengantar Sosiologi Pendidikan. Pasuruan: Qiara Media.

Ukinisak, C. M. (2021). Pola Komunikasi Antara Orang Tua Dengan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 6 Di Min 7 Ponorogo Tahun …. Skripsi.

Undang-Undang No. 14. (2005). UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

DOI: https://doi.org/10.46576/jnm.v8i1.4955